El hacer teatro genera siempre un espacio de creación, de expresión; y si a eso se le suma que los protagonistas son jóvenes y niños con discapacidad, hay un disparador más que significante que tiene que ver con la inclusión.

El hacer teatro genera siempre un espacio de creación, de expresión; y si a eso se le suma que los protagonistas son jóvenes y niños con discapacidad, hay un disparador más que significante que tiene que ver con la inclusión. Es por eso que el Instituto Teatral Juvenil, dependiente del Centro de Arte y Cultura de Santa Fe realiza –desde hace algunos meses– un taller de teatro integrador.
La entidad que ya tiene 16 años de trayectoria comenzó a incluir alumnos con discapacidad en el 2006. “Desde la inclusión podemos llevar adelante proyectos culturales en un intercambio de aceptar al otro desde sus limitaciones y a partir de estas restricciones, que todos tenemos, ponerlas de manifiesto y crear un espacio propicio en donde los protagonistas van descubriendo un sinfín de vivencias que van aflorando con el correr de las clases y permiten generar un espacio en donde todos son protagonistas”, dijo, en diálogo con Diario UNO Mario Barissi, titular de dicha entidad.
A este proyecto se sumó otro creador, Mariano Marty, quien en materia de teatro trabaja desde hace ya varios años con alumnos con discapacidad. “Yo coordino, bajo la misma temática, talleres en las ciudades de Pilar, Esperanza y Humboldt; es por eso que este año nos trasladamos a Santa Fe y logramos resultados más que satisfactorios”, explicó Marty.
Si bien el instituto desde hace cinco años y por casualidad comenzó a incorporar alumnos con discapacidad –ya que una mamá llego un día preguntando las posibilidades que había para incorporar a su hija con síndrome de Down– el desafío que hoy emprende es aún mayor. “En la actualidad tenemos trabajos diferenciales de parte de Mariano con los chicos con discapacidad, en donde se exploran sus dificultades y se superan, y por otro lado realizamos clases complementarias con los ya asiduos alumnitos que tiene el Instituto y entre ambos grupos interrelacionamos aprendizajes a los fines de lograr avances importantes”, explicó Mario Barissi.
Tanto para alumnos como para docentes la experiencia implica un verdadero aprendizaje porque “uno siente que empieza a ver los tiempos del otro desde un lugar muy especial y que la llegada de alumnos con discapacidad genera en el grupo muchas expectativas de ver cómo se los puede integrar y la verdad es que se descubren grandes potenciales”, dijo Mario Barissi.

—¿Qué beneficios trae para los chicos con discapacidad el hecho de compartir con otros niños y viceversa?
Mariano Marty: El aceptar al otro como es nos hace tomar conciencia de que las limitaciones no son un obstáculo sino un desafío. Para los chicos con discapacidad, ver a los viejos alumnos de la entidad hacer un personaje potente y expresarse con personalidad es un reto para superarse a sí mismos y avanzar; asimismo, los estudiantes convencionales ven en los chicos con discapacidad expresiones elocuentes que hablan de personas que no tienen vergüenza y que trabajan por instinto.

—¿El objetivo final es lograr que los chicos puedan hacer una presentación conjunta en el escenario?
—Tenemos prevista una presentación para el próximo 25 de mayo como obra lanzamiento de este trabajo interrelacionado. A su vez, durante el resto del año tenemos pensado hacer participar a los chicos con capacidades diferentes –de manera alternativa– para demostrar la evolución que van teniendo dentro del grupo. De todas maneras, no se hace una evaluación de la cantidad de presentaciones que lograron encabezar, sino que se busca que en cada actuación puedan sentirse cómodos y demuestren el crecimiento que lograron en sus clases.
Además, en septiembre u octubre se pondrá en marcha el Encuentro Provincial de Teatro que vinculará a chicos con discapacidad. “Será en Coronda y participaremos con este taller integrado. Estamos muy felices por eso, ya que será la primera vez que la ciudad de Santa Fe tenga representación”, dijo Mariano Marty.