El Ministerio de Educación de la provincia comenzará a implementar la formación que establece la ley en un grupo de establecimientos educativos de Santa Fe y Rosario. Será una prueba piloto

Mabel Busaniche –miembro de la ONG Palabras, especialista en sexualidad y asesora en cuestiones de género en el Inadi Santa Fe– es una de las especialistas que trabaja junto al Ministerio de Educación de la provincia en la implementación de la ley de Educación Sexual Integral (ESI) en las escuelas. Si bien la norma establece que la formación debe ser obligatoria desde el nivel inicial, Santa Fe todavía tiene un largo camino por recorrer.
Este año, la ministra de Educación Élida Rasino anunció la contratación de Busaniche para realizar un estudio de situación y evaluar las mejores estrategias para implementar, a partir de 2009, la ley provincial sancionada hace 17 años y el programa nacional de ESI que data de 2004.
En diálogo con Diario UNO, Busaniche explicó que el año que viene se realizará una prueba piloto para 80 escuelas secundarias de Santa Fe y Rosario con el fin de empezar a trabajar el tema con los adolescentes.
Si bien se trata de un avance, a dos meses de terminar el año todavía quedan varias cuestiones por definir y procesos de formación por encarar. Los resultados que surjan de esa actividad servirán de base para pensar cómo trabajar los años siguientes en el camino al cumplimiento de la normativa vigente.
Otra de las líneas a implementar es la incorporación de un seminario de cuatro meses sobre la temática en el cuarto año de todas las carreras docentes. “El maestro tiene que pasar por su cuerpo para abordar este tema. No es cualquier materia, no es que bajás información y contás sobre eso”, comentó Busaniche.
Además este mes se realizará una encuesta en las escuelas para conocer qué se ha trabajado hasta ahora.

Un año para evaluar

“El año que viene se busca hacer una prueba piloto en 80 escuelas entre Santa Fe y Rosario para trabajar con los jóvenes del secundario en módulos. Sería una experiencia extracurricular que abarcaría a unos 400 alumnos”, contó Busaniche.
Y agregó: “Queremos pensar en proyectos estratégicos, para la escuela y el barrio, que realicen los adolescentes. En esos módulos que se están pensando estaría nuestro equipo para ver cómo se atraviesa lo que es la educación sexual integral, ya sea a través de los proyectos o de lo que se pueda lograr en el intercambio de propuestas que se hagan para esas escuelas”.
En ese sentido la especialista reiteró que se trata de una experiencia piloto que se realizará en el secundario y, a partir de la cual, “se sistematizarán las acciones para ver cómo puede, más adelante, ser trabajada en todas las escuelas secundarias”.
La profesional contratada por el Ministerio de Educación hasta fin de año no quiso precisar cómo se trabajará a partir de 2010 con los resultados que se obtengan el año que viene pero comentó que hay varios factores que influirán, por ejemplo, el hecho de que “no hay avances a nivel nacional (en la implementación de la ley), está muy complicado”.
Por otro lado, explicó que se consensuará con cada institución la manera en la que se implementará la actividad extracurricular pero la idea es que sea opcional. Además comentó que será el Ministerio de Educación el que comunique cuáles son las escuelas oficiales seleccionadas y los criterios que se usaron.

Educar a los docentes

Busaniche comentó que otra de las actividades que se realizarán se centrará en la formación de los futuros docentes. “Hemos estado trabajando con diferentes equipos que tienen a su cargo la reforma curricular de los institutos de formación docente a partir del año que viene”, indicó y siguió: “Ahora la carrera de docente agrega un año, dentro del cual se establecerá un seminario de sexualidad. También estamos trabajando con profesoras que nos consultan para que la escritura tenga un lenguaje no sexista”.
Sobre las características que tendría esa instancia de formación obligatoria, manifestó que sería un seminario de cuatro meses y se tomaría “todo lo que hace a educación sexual integral, de acuerdo a la ley, la transversalidad de la currícula tal cual lo proponen los lineamientos para empezar a trabajarlo desde nivel inicial hasta el final del secundario en todas las materias”.
El objetivo es no entender a la sexualidad sólo como genitalidad y relaciones sexuales sino incorporar desde el inicio del sistema educativo todo lo que hace a la sexualidad como los sentimientos, las emociones, las fantasías, los mitos y las creencias.
“En estos temas es necesario tener una postura personal muy comprometida. Si no sabés qué hacés con tu cuerpo, no se puede y para eso tenés que trabajar toda la vida, desde el inicio hasta la muerte”, expuso la profesional y remarcó que durante las charlas con adolescentes las profesoras se dedican a escuchar “atentamente” lo que se habla pero no realizan preguntas.
“Es necesario tener un espacio para los docentes, no sólo para las quejas que van a ser muchas sino para ellos mismos. Eso sería lo ideal, que se pueda trabajar con ellos”, manifestó y agregó: “Los lineamientos de la ESI son de cuatro años, ojalá que el año que viene, que se piensa trabajar toda la escuela secundaria y los cambios a partir de esta experiencia piloto, se pueda empezar a trabajar y pensar en una formación de los docentes en servicio”.
Al respecto sostuvo que es esencial tomar al tema con la seriedad y urgencia que tiene y que la sociedad en su conjunto exija su implementación. “Hay que pensar en la importancia de esto porque hay tantos cambios y propuestas para los jóvenes que es tan importante la educación vial como la sexualidad”, dijo.

Realizar un diagnóstico

Por último, Busaniche dijo que desde este mes se comienza con una encuesta a las escuelas, un relevamiento sobre el trabajo que realizaron las instituciones hasta ahora. “Tenemos todo el programa para trabajar en la provincia durante noviembre con los supervisores. También pensamos hacer un curso virtual para los docentes sobre el tema”, comentó.
Y siguió: “La encuesta es para la escuela. Son preguntas muy flexibles para recoger todo lo que ha pasado en la institución sobre estos temas hasta el momento. Creemos que en diciembre tendremos las respuestas”.

Con docentes

“Es necesario tener un espacio para los docentes, no sólo para las quejas que van a ser muchas sino para ellos mismos. Lo ideal sería trabajar con ellos”, manifestó y agregó: “Los lineamientos de la ESI son de cuatro años, ojalá que el año que viene, que se piensa trabajar toda la escuela secundaria y los cambios a partir de esta experiencia piloto, se pueda pensar en una formación de los docentes en servicio”.